LE VIDEO-CLIP

Le lien vers le vidéo-clip

MICHEL-ANGE DANS MA COUR DE RÉCRÉ

est désormais disponible :

https://youtu.be/hcaFn9yANhQ

PRÉPARATION DE L'ORAL DU BREVET

Voici une page réservée aux élèves ayant choisi de présenter le projet

MICHEL-ANGE DANS MA COUR DE RÉCRÉ

à l'oral du brevet (jeudi 13 juin)

Deux séances de préparation à l’oral auront lieu
lundi 3 juin et vendredi 7 juin à 16h en salle 205.

Le lien vers le vidéo-clip
MICHEL-ANGE DANS MA COUR DE RÉCRÉ
est désormais disponible :

https://youtu.be/hcaFn9yANhQ

>>Fiche d'aide au format word<<
>>Fiche d'aide au format pdf<<

Bientôt ici :
des photos téléchargeables
du jour de la construction

Que vous soyez partis en Italie ou non, voici une suggestion de plan possible :

I) UNE FIGURE MYSTÉRIEUSE VENUE D'ITALIE
Présentation du projet.
Découverte de la figure en classe.
Le voyage en Italie.

II) DU PAPIER À LA COUR DE RÉCRÉ
Stratégie de construction sur feuille :
- notions de base : tracé d'une ellipse, les polygones réguliers, l'étoile à 12 branches
Stratégie de construction dans la cour :
- un espace agrandi aux dimensions réelle
- de nouveaux outils de géomètre (présentation possible de l'ellipse / de la doublette)
- étape intermédiaire de la construction en classe sur feuille de grande dimension

III) BILAN : CE QUE J'AI APPRIS
Nécessité du travail en groupe pour faire ce genre de construction/de projet.
Faire du beau (de l'art) avec de la géométrie.
Déplacer le souvenir dans le présent : ici et maintenant

3 ouvertures possibles (en conclusion) :
- Michel-Ange, un artiste, un architecte et un in-génie-ur
- Voyager, c'est apprendre en vivant les choses
- Projet de vidéo : art éphémère / art durable

Pour t'approprier ce plan et le contenu de ton exposé, réponds par écrit aux questions suivantes (aussi en >>version pdf<<) :

SOUVIENS-TOI :
DES PREMIÈRES ACTIVITÉS AUTOUR DU PROJET
Comment les professeurs t'ont-ils présenté ce projet ?
Comment t'ont-ils parlé de cette figure ?
Quelles sont les deux ou trois notions de géométrie qui entrent en jeu dans la construction de la figure ?

DU VOYAGE EN ITALIE
Durant le voyage en Italie, quelle est la seule chose que vous ayez vue, et qui ne fasse pas partie de l'Italie antique (période romaine) mais de l'Italie Classique (période de la Renaissance) ?
Comment avez-vous découvert la "sexagéside" sur place ? Décrivez vos sentiments, vos émotions, racontez un souvenir de ce moment : place du Capitole.

DU RETOUR D'ITALIE
À partir de ce moment, le projet de reproduire la figure de Michel-Ange dans la cour de récré n'a-t-il pas pris "une autre dimension" à tes yeux ? Explique un peu.
Quelle a été la première fois que nous avons construit la figure "en groupe" ?
Qu'est-ce que ça a changé, par rapport à la construction individuelle sur feuille ?

DU JOUR J DE LA CONSTRUCTION DANS LA COUR (mercredi 22 mai)
Dans quel état d'esprit étais-tu ce jour là ? (explique, donne au moins 3 adjectifs pour décrire ton état)
Comment le groupe a dû procéder pour réaliser cette construction en grandeur nature ?
Cela t'a-t-il fait prendre conscience de certaines choses concernant : le travail de groupe, un projet collectif, le passage du papier à la cour de récré.
Qu'est-ce qui t'a étonné ?
Raconte un souvenir, un moment, un événement précis de ce jour-là, dans la cour de récré.
Quel souvenir as-tu aujourd'hui de tout cela ? (le voyage, la place du Capitole, la cour de récré, le film)

RÉFLÉCHIS À :
CE QUE TU AS APPRIS
Qu'as-tu appris, avec ce projet ?
- du point de vue des maths
- du point de vue des avantages de faire des voyages
- de ce qu'on peut faire avec juste des losanges et des quadrilatère ?

Pour les ouvertures possibles :
Fais une petite recherche sur Michel-Ange : sa vie en trois lignes.
Ses trois ou quatre œuvres principales
Qu'est-ce que c'est qu'un artiste, à l'époque de la Renaissance (ce n'est plus pareil pour les artistes d'aujourd'hui) ?

Jour J

La campagne de financement du projet

Michel-Ange dans ma cour de récré

s'est terminée le vendredi 17 mai.

Nous avons pu recueillir de quoi réaliser le vidéo-clip.

Un grand MERCI à tous nos contributeurs ! 👏

Suivez ce lien pour voir

notre vidéo finale :

https://youtu.be/hcaFn9yANhQ

Vous êtes à présents invités à venir nous rejoindre le mercredi 22 mai à 12h30 dans la cour de récréation du collège Pasteur pour participer au tournage du plan final de notre vidéo-clip.

Le tournage sera suivi d'un moment convivial sur place, avec les élèves du voyage et tous ceux qui ont participé d'une manière ou d'une autre.

une partie du matériel qui nous servira dans la cour

les élèves se sont entraînés en classe sur les techniques qui seront utilisées

Campagne de financement du vidéo-clip

La campagne de financement du projet
Michel-Ange dans ma cour de récré
s'est terminée le vendredi 17 mai.

Nous avons pu recueillir de quoi réaliser le vidéo-clip.

Merci à tous nos contributeurs ! 👏

Suivez ce lien pour voir

notre vidéo finale :

https://youtu.be/hcaFn9yANhQ

Pour voir notre page de financement

suivez >>ce lien<<

Pour notre projet de clip (Michel-Ange dans ma cour de récré), il nous faut un peu d'argent pour : acheter des fournitures et du matériel, rétribuer la réalisatrice du clip, payer les droits d'auteur de la musique...

Pour tout cela, nous avons fait appel à une plateforme de financement participatif :

La trousse à projets est un site institutionnel certifié par l'Education Nationale et qui permet de recueillir des fond par un financement participatif pour des projets à caractère éducatifs.

Voici comment marche une campagne de financement de la Trousse à Projets :

Cliquez >>ici<< pour télécharger un diaporama powerpoint

RETOUR vendredi à 18h

Le retour à Villemomble est prévu pour 18h le vendredi 12 avril.

Pour les parents qui n'auraient pas la possibilité de venir rechercher leur enfant devant la médiathèque vendredi, merci de nous donner une autorisation de quitter le groupe seul, à rédiger sur feuille libre, et à nous remettre au moment du départ.

En vous remerciant par avance,
Les professeurs accompagnateurs

AUTORISATION DE QUITTER LE GROUPE

Je soussigné(e) ...................... autorise mon fils/ma fille ......................... à quitter le groupe seul(e) le vendredi 12 avril à partir de 18h, en se signalant auprès des enseignants.

Fait à ...... le .......

signature

Ce document n'est pas utile si vous êtes sûr de pouvoir être présent.

CARNET DE VOYAGE

Un carnet de voyage sera distribué aux élèves au moment du départ.

A partir de lundi, vous pourrez le
télécharger au format pdf  >>ici<<

En remerciant chaleureusement la maman d'élève qui s'est gracieusement proposée pour photocopier des fascicules en couleur pour chacun des élèves.

LA ROME ANTIQUE EN 2D ET EN 3D

Rome est une ville qui accumule plus de vingt-cinq siècles d'histoire...

Aussi, si vous ne voulez pas passer à côté de quelque chose de grandiose et de vertigineux, il ne sera pas inutile de visionner ces quelques vidéos en 3D du Forum et du Colisée, ni de naviguer dans la Rome antique grâce à Google Map. 

Cela vous permettra de vous représenter les splendeurs qui se cachaient derrière ces ruines, encore magnifiques aujourd'hui :

Le Forum

Le Colisée

Reconstitution de la Rome Antique (3D)

Reconstitution de la Rome Antique (2D)

Naviguez à travers Rome dans Google Map

Fiche SVT Pompéi

Côté SVT, voici une courte activité afin de ne pas accabler les élèves sous des masses volcaniques !

Téléchargez l'activité au format pdf en suivant >>ce lien<<

La Carte Européenne d'Assurance Maladie

AUCUN ÉLÈVE NE POURRA PARTIR SANS

LA CARTE EUROPÉENNE D'ASSURANCE MALADIE

OU LE CERTIFICAT PROVISOIRE DE REMPLACEMENT

Pour tout voyage dans un des pays de la Communauté Européenne, il est indispensable que votre enfant ait la Carte Européenne d'Assurance Maladie.

Si vous n'avez pas encore fait les démarches pour l'obtenir (2 semaines minimum), vous avez la possibilité de faire faire en urgence un Certificat Provisoire de Remplacement valable trois mois. Pour cela, il faut vous rendre immédiatement à votre Caisse Primaire d'Assurance Maladie (voir les points d'accueil des CPAM)

Voici le modèle de document provisoire qui vous sera délivré :

AUCUN ÉLÈVE NE POURRA PARTIR SANS
LA CARTE EUROPÉENNE D'ASSURANCE MALADIE
OU LE CERTIFICAT PROVISOIRE DE REMPLACEMENT

Autorisation de droit à l'image

Pour le projet de maths, que cela soit pendant le voyage, ou après notre retour, il nous faudra pendre des photos et des vidéos des élèves en activité (tracé de la figure au sol dans la cour de récréation, tracés en classe, élèves sur les sites des visites... )

Pour cela, nous vous demandons de bien vouloir remplir une autorisation de droit à l'image. Pour ce qui concerne le vidéo-clip final, à l'exception de quelques plans rapprochés d'élèves qui nous auront donné leur accord au préalable, nous ne ferons que des plans de groupe et de loin (depuis le toit du collège).

Pour les photo durant le voyage, les images seront accrochées sur le blog sur la page Bonum cursum qui ne sera accessible qu'aux familles des participants au voyage, avec un code que nous donnerons avant le départ.

Les autorisations sont à remettre à un des enseignants accompagnateurs.

>>télécharcher l'autorisation de droit à l'image<<

Des Volcans et des Hommes

Voici un >>documentaire<< diffusé par ARTE+ qui est complètement en lien avec notre séjour dans la région de Naples et le projet SVT. 

(en remerciant le parent d'élève qui nous a fourni ce lien)

Et n'hésitez pas à participer au concours "DESSINE-MOI UN VÉSUVE"

Déjeuner sur le trajet du retour

Pour le confort de tout le groupe, nous avons réservé un repas dans un restaurant sur le trajet de retour (vendredi 12/04), dans un restaurant Autogrill sur l'aire d'autoroute de Taponas, près de Mâcon. 

C’est pourquoi il est impératif que votre enfant nous remette avant mercredi 03/04

la somme forfaitaire en liquide de 12 euros

Il peut donner cette somme à Mme DURET ou à un des professeurs référents (voir >>liste des groupes<<) dans une enveloppe fermée et au nom de l'élève.


Cette somme servira aussi à prévoir le petit-déjeuner du vendredi 12 au matin.

Courrier aux parents avant le départ

VOYAGE EN ITALIE

Chers parents,

Veuillez trouver ci-dessous les derniers rappels indispensables avant le voyage :

1. Le départ

RDV dans le parking de la médiathèque (ou devant la médiathèque) le lundi 8 avril à 9h.

Collecte des cartes d’identité et des cartes (ou des attestations) d’assurance maladie (voir >>ici<<) pour tout le groupe. Attention ces documents sont à fournir obligatoirement le jour du départ.

Départ à 10h précises. On ne pourra attendre aucun retardataire.

2. Pendant le voyage

L’élève doit avoir dans son sac le repas du lundi midi, du lundi soir ainsi que le petit-déjeuner du mardi matin à Rome comme cela vous avait été indiqué lors de la réunion d’information.

Il serait aussi judicieux qu’un petit nécessaire de toilette soit à portée de main dans le sac.

Les téléphones portables sont autorisés mais l’équipe pédagogique décline toute responsabilité en cas de perte, de vol ou de dégradation des appareils ainsi qu’en cas d’usage méconnaissant les taxations éventuelles de votre opérateur. Par ailleurs, l’usage du téléphone dans le car après 22h30 sera interdit. Pour rappel, le voyage dure plus de 20 heures et dès notre arrivée à Rome, vers 7h mardi matin, une journée très chargée attend vos enfants !

Pendant tout le voyage, les élèves seront sous la responsabilité des enseignants accompagnateurs, mais ils auront un enseignant référent (voir liste des 7 groupes donnée par Mme Duret).

3. L’argent

Chaque élève est responsable de son argent de poche, 30 euros nous paraissant être la somme maximale raisonnable.

Pour le confort de tout le groupe, nous avons réservé un repas dans un restaurant d’autoroute sur le trajet de retour. C’est pourquoi il est impératif que votre enfant nous remette mardi 02/04 la somme forfaitaire en liquide de 12 euros.  Voir >>ici<<

4. Les vêtements et équipements

Chacun doit prévoir :

un vêtement de pluie,

des chaussures adaptées à des marches prolongées !

une casquette, des lunettes, de la crème solaire,

un petit sac à dos dans lequel mettre mouchoirs, stylos, ainsi que le carnet de voyage.

Retour au collège le vendredi 12 avril à 18h.

Au moment de quitter le groupe, chaque élève viendra avec ses parents récupérer sa CNI et sa carte d’assurance maladie auprès de ses professeurs et signalera son départ.

Vous détenez maintenant toutes les informations nécessaires. Bons préparatifs !

À très bientôt !

L’équipe enseignante

Des nouvelles pendant le séjour

Pendant le séjour, nous vous donnerons des nouvelles du groupe via une boîte vocale au N° suivant :

08 92  69 16 40

touche  1 

code séjour : 341869

cliquez pour agrandir

LA SEXAGÉSIDE

La campagne de financement du projet
Michel-Ange dans ma cour de récré
s'est terminée le vendredi 17 mai.

Nous avons pu recueillir de quoi réaliser le vidéo-clip.

Merci à tous nos contributeurs ! 👏

Inutile de chercher sur internet, c'est nous qui avons intitulé la figure suivante la "sexagéside". C'est ce motif que nous avons rencontré au cours de notre voyage et qui est l'œuvre de ce très grand artiste de la Renaissance qu'est Michel-Ange.

Nous avons croisé ce motif aux dimensions gigantesques sur la place du Capitole, à Rome.

Nos élèves de troisième sur la piazza del Campidoglio

Les élèves de troisième l'ont d'ores et déjà réalisée en classe, cette figure, avec un petit topo sur les ellipses et sur les propriétés des polygones réguliers. En effet, la sexagéside est composée de six étoiles qui s'inscrivent dans des dodécagones concentriques, la sixième et dernière étoile s'inscrivant dans dans une ellipse dont les foyers sont les deux pointes équatoriales de la cinquième étoile.

Pour les élèves des autres niveaux, voici le programme de construction de la sexagéside, en cinq chapitres :

Les cercles de l’enfer

A l’intérieur de l’ellipse sur l’annexe au format A4, trace six cercles concentriques de centre O et de rayons respectifs

1,7 cm  ;  3,6 cm  ;  4,5 cm  ;  5,4 cm  ;  6,6 cm  et  8 cm.

Tu les appelleras respactivement C₀, C₁, C₂, C₃, C₄ et C₅ .

Enfin C₆ désignera l’ellipse de départ (les ellipses, comme les cercles, font partie des « coniques »).

Les 12 travaux d’Hercule
Trace les deux axes de symétrie de l’ellipse. Tu les appelleras (A₆A’₆) pour le petit axe et (G₆G’₆) pour le grand axe, avec la convention que A₆ est le point nord de l’ellipse C₆ et G₆ est son point est.

A l’intérieur de l’ellipse, trace 12 axes passant par O, chacun faisant un angle de 15° avec ses voisins.
Le premier étant (A₆A’₆), tu nommeras les autres (B₆B’₆), (C₆C’₆), (D₆D’₆), (E₆E’₆), (F₆F’₆), (G₆G’₆) déjà tracé,

puis (H₆H’₆), (I₆I’₆), (J₆J’₆), (K₆K’₆) et (L₆L’₆).

Nomenclature
Chaque point d’intersection d’un axe avec un des cercles sera nommé X_i où X désigne la lettre de l’axe considéré (de A à L ou de A’ à L’) et i désigne l’indice du cercle considéré.

Par exemple, D₃ désignera le point d’intersection de l’axe (D₆D₆’) avec le cercle C₃ .
L₄ désignera le point d’intersection de l’axe (L₆L₆’) avec le cercle C₄ .

La constellation de Cassiopée
Au stylo noir (ou au feutre fin), trace six étoiles, obtenues en reliant les points de la manière suivante :

Première étoile

A₁ - B₀ - C₁ - D₀ - E₁ - F₀ - G₁ - H₀ - I₁ - J₀ - K₁ - L₀ - A'₁ - B'₀ - C'₁ - D'₀ - etc.

Deuxième étoile

A₁ - B₂ - C₁ - D₂ - E₁ - F₂ - G₁ - H₂ - I₁ - J₂ - K₁ - L₂ - A'₁ - B'₂ - C'₁ - D'₂ - etc.

Troisième étoile

A₃ - B₂ - C₃ - D₂ - E₃ - F₂ - G₃ - H₂ - I₃ - J₂ - K₃ - L₂ - A'₃ - B'₂ - C'₃ - D'₂ - etc.

Quatrième étoile

A₃ - B₄ - C₃ - D₄ - E₃ - F₄ - G₃ - H₄ - I₃ - J₄ - K₃ - L₄ - A'₃ - B'₄ - C'₃ - D'₄ - etc.

Cinquième étoile

A₅ - B₄ - C₅ - D₄ - E₅ - F₄ - G₅ - H₄ - I₅ - J₄ - K₅ - L₄ - A'₅ - B'₄ - C'₅ - D'₄ - etc.

Sixième étoile

A₅ – B₆ - C₅ – D₆ - E₅ – F₆ - G₅ – H₆ - I₅ – J₆ - K₅ – L₆ - A'₅ - B'₆ - C'₅ - D'₆ - etc.

La sexagéside
La « sexagéside » est obtenue en gommant les six cercles et les douze axes à l’intérieur de l’ellipse.

Tu peux la colorier à l’aide de deux couleurs (ou davantage).

Il faut la réaliser à l'intérieur de l’ellipse que vous trouverez en deuxième page du <<document .pdf>> téléchargeable en cliquant sur le lien.

La plus belle réalisation d'élève (au niveau de la précision mais aussi du coloriage) est celle d'Emma Vasseur. 

Travaux d'élèves / travaux de groupe

Afin de préparer les visites in situ, l'équipe enseignante a réparti entre les élèves les travaux de recherche à faire en amont.

Voici un petit résumé :

Les 3es font un flash info à la façon France Inter y était :

Les latinistes :
- Le meurtre de César : Théophile, Nil S et Karl
- L'éruption du Vésuve : Océane, Assal et Oweys
- Le meurtre de Caligula : Jules, Camilia, Matis et Adriana
- Le meurtre de Britannicus : Raphael, Lucile, Dania et Rémi
- L'incendie de Rome : Helwan, Axelle M, Agata et Axelle T
- La mort de Néro : Quentin, Farah, Joann et Ornella
- L'inauguration du Colisée : Raphael, Alexis et Gabriel

Les hellénistes :
- La bataille de Marathon : Lola, Laurine, Lucas et Elina
- La bataille des Thermopyles : Samy, Vladimir et Killian
- La mort de Socrate : Nil, Sylvain et Kilyann

Les 4e écrivent de petites scènes :
- Spectateurs lors d'un combat de gladiateurs Camille, Imane et Garance/ Aminata, Gabriela et Inès F/ Cédric, Théo et Adel
- Spectateurs lors d'une course de chars : Emma, Faustine et Louna/ Rosalie, Assya et Chloé
- Un jour à Pompéi : Lola et Channel/ Astrid, Lyena et Mohamed
- Un jour à Herculanum : Hugo et Cyriac/ Thomas, Quentin et Théo/ Sacha, Maxence et Aurélien
- Discussion sur le forum : Clémence, Lilas et Clara / Alexis, Ilyes et Rayan/ Inès L, Alexandre et Maxime
- Discussion aux thermes : Julie C, Anna et Romane/ Julie S et Angèle / Julie F, Wencesse et Kenza
- Spectateurs lors d’une pièce de théâtre : Orane, Ilhuen et Rande/ Yannis, Gabriel et Antonin