Le lien vers le vidéo-clip
MICHEL-ANGE DANS MA COUR DE RÉCRÉ
est désormais disponible :
samedi 1 juin 2019
mardi 28 mai 2019
PRÉPARATION DE L'ORAL DU BREVET
Voici une page réservée aux élèves ayant choisi de présenter le projet
MICHEL-ANGE DANS MA COUR DE RÉCRÉ
à l'oral du brevet (jeudi 13 juin)
Deux séances de préparation à l’oral auront lieu
lundi 3 juin et vendredi 7 juin à 16h en salle 205.
lundi 3 juin et vendredi 7 juin à 16h en salle 205.
MICHEL-ANGE DANS MA COUR DE RÉCRÉ
est désormais disponible :
>>Fiche d'aide au format word<<
>>Fiche d'aide au format pdf<<
Bientôt ici :
des photos téléchargeables
du jour de la construction
Que vous soyez partis en Italie ou non, voici une suggestion de plan possible :
I) UNE FIGURE MYSTÉRIEUSE VENUE D'ITALIE
Présentation du projet.
Découverte de la figure en classe.
Le voyage en Italie.
Présentation du projet.
Découverte de la figure en classe.
Le voyage en Italie.
II) DU PAPIER À LA COUR DE RÉCRÉ
Stratégie de construction sur feuille :
- notions de base : tracé d'une ellipse, les polygones réguliers, l'étoile à 12 branches
Stratégie de construction dans la cour :
- un espace agrandi aux dimensions réelle
- de nouveaux outils de géomètre (présentation possible de l'ellipse / de la doublette)
- étape intermédiaire de la construction en classe sur feuille de grande dimension
Stratégie de construction sur feuille :
- notions de base : tracé d'une ellipse, les polygones réguliers, l'étoile à 12 branches
Stratégie de construction dans la cour :
- un espace agrandi aux dimensions réelle
- de nouveaux outils de géomètre (présentation possible de l'ellipse / de la doublette)
- étape intermédiaire de la construction en classe sur feuille de grande dimension
III) BILAN : CE QUE J'AI APPRIS
Nécessité du travail en groupe pour faire ce genre de construction/de projet.
Faire du beau (de l'art) avec de la géométrie.
Déplacer le souvenir dans le présent : ici et maintenant
Nécessité du travail en groupe pour faire ce genre de construction/de projet.
Faire du beau (de l'art) avec de la géométrie.
Déplacer le souvenir dans le présent : ici et maintenant
3 ouvertures possibles (en conclusion) :
- Michel-Ange, un artiste, un architecte et un in-génie-ur
- Voyager, c'est apprendre en vivant les choses
- Projet de vidéo : art éphémère / art durable
- Michel-Ange, un artiste, un architecte et un in-génie-ur
- Voyager, c'est apprendre en vivant les choses
- Projet de vidéo : art éphémère / art durable
Pour t'approprier ce plan et le contenu de ton exposé, réponds par écrit aux questions suivantes (aussi en >>version pdf<<) :
SOUVIENS-TOI :
DES PREMIÈRES ACTIVITÉS AUTOUR DU PROJET
Comment les professeurs t'ont-ils présenté ce projet ?
Comment t'ont-ils parlé de cette figure ?
Quelles sont les deux ou trois notions de géométrie qui entrent en jeu dans la construction de la figure ?
DES PREMIÈRES ACTIVITÉS AUTOUR DU PROJET
Comment les professeurs t'ont-ils présenté ce projet ?
Comment t'ont-ils parlé de cette figure ?
Quelles sont les deux ou trois notions de géométrie qui entrent en jeu dans la construction de la figure ?
DU VOYAGE EN ITALIE
Durant le voyage en Italie, quelle est la seule chose que vous ayez vue, et qui ne fasse pas partie de l'Italie antique (période romaine) mais de l'Italie Classique (période de la Renaissance) ?
Comment avez-vous découvert la "sexagéside" sur place ? Décrivez vos sentiments, vos émotions, racontez un souvenir de ce moment : place du Capitole.
Durant le voyage en Italie, quelle est la seule chose que vous ayez vue, et qui ne fasse pas partie de l'Italie antique (période romaine) mais de l'Italie Classique (période de la Renaissance) ?
Comment avez-vous découvert la "sexagéside" sur place ? Décrivez vos sentiments, vos émotions, racontez un souvenir de ce moment : place du Capitole.
DU RETOUR D'ITALIE
À partir de ce moment, le projet de reproduire la figure de Michel-Ange dans la cour de récré n'a-t-il pas pris "une autre dimension" à tes yeux ? Explique un peu.
Quelle a été la première fois que nous avons construit la figure "en groupe" ?
Qu'est-ce que ça a changé, par rapport à la construction individuelle sur feuille ?
À partir de ce moment, le projet de reproduire la figure de Michel-Ange dans la cour de récré n'a-t-il pas pris "une autre dimension" à tes yeux ? Explique un peu.
Quelle a été la première fois que nous avons construit la figure "en groupe" ?
Qu'est-ce que ça a changé, par rapport à la construction individuelle sur feuille ?
DU JOUR J DE LA CONSTRUCTION DANS LA COUR (mercredi 22 mai)
Dans quel état d'esprit étais-tu ce jour là ? (explique, donne au moins 3 adjectifs pour décrire ton état)
Comment le groupe a dû procéder pour réaliser cette construction en grandeur nature ?
Cela t'a-t-il fait prendre conscience de certaines choses concernant : le travail de groupe, un projet collectif, le passage du papier à la cour de récré.
Qu'est-ce qui t'a étonné ?
Raconte un souvenir, un moment, un événement précis de ce jour-là, dans la cour de récré.
Quel souvenir as-tu aujourd'hui de tout cela ? (le voyage, la place du Capitole, la cour de récré, le film)
Dans quel état d'esprit étais-tu ce jour là ? (explique, donne au moins 3 adjectifs pour décrire ton état)
Comment le groupe a dû procéder pour réaliser cette construction en grandeur nature ?
Cela t'a-t-il fait prendre conscience de certaines choses concernant : le travail de groupe, un projet collectif, le passage du papier à la cour de récré.
Qu'est-ce qui t'a étonné ?
Raconte un souvenir, un moment, un événement précis de ce jour-là, dans la cour de récré.
Quel souvenir as-tu aujourd'hui de tout cela ? (le voyage, la place du Capitole, la cour de récré, le film)
RÉFLÉCHIS À :
CE QUE TU AS APPRIS
Qu'as-tu appris, avec ce projet ?
- du point de vue des maths
- du point de vue des avantages de faire des voyages
- de ce qu'on peut faire avec juste des losanges et des quadrilatère ?
CE QUE TU AS APPRIS
Qu'as-tu appris, avec ce projet ?
- du point de vue des maths
- du point de vue des avantages de faire des voyages
- de ce qu'on peut faire avec juste des losanges et des quadrilatère ?
Pour les ouvertures possibles :
Fais une petite recherche sur Michel-Ange : sa vie en trois lignes.
Ses trois ou quatre œuvres principales
Qu'est-ce que c'est qu'un artiste, à l'époque de la Renaissance (ce n'est plus pareil pour les artistes d'aujourd'hui) ?
Fais une petite recherche sur Michel-Ange : sa vie en trois lignes.
Ses trois ou quatre œuvres principales
Qu'est-ce que c'est qu'un artiste, à l'époque de la Renaissance (ce n'est plus pareil pour les artistes d'aujourd'hui) ?
dimanche 19 mai 2019
Jour J
La campagne de financement du projet
Michel-Ange dans ma cour de récré
s'est terminée le vendredi 17 mai.
Nous avons pu recueillir de quoi réaliser le vidéo-clip.
Nous avons pu recueillir de quoi réaliser le vidéo-clip.
Un grand MERCI à tous nos contributeurs ! 👏
Suivez ce lien pour voir
notre vidéo finale :
Vous êtes à présents invités à venir nous rejoindre le mercredi 22 mai à 12h30 dans la cour de récréation du collège Pasteur pour participer au tournage du plan final de notre vidéo-clip.
Le tournage sera suivi d'un moment convivial sur place, avec les élèves du voyage et tous ceux qui ont participé d'une manière ou d'une autre.
 |
| une partie du matériel qui nous servira dans la cour |
 |
| les élèves se sont entraînés en classe sur les techniques qui seront utilisées |
lundi 15 avril 2019
Campagne de financement du vidéo-clip
La campagne de financement du projet
Michel-Ange dans ma cour de récré
s'est terminée le vendredi 17 mai.
Nous avons pu recueillir de quoi réaliser le vidéo-clip.
Merci à tous nos contributeurs ! 👏
Michel-Ange dans ma cour de récré
s'est terminée le vendredi 17 mai.
Nous avons pu recueillir de quoi réaliser le vidéo-clip.
Merci à tous nos contributeurs ! 👏
Suivez ce lien pour voir
notre vidéo finale :
Pour voir notre page de financement
suivez >>ce lien<<
Pour notre projet de clip (Michel-Ange dans ma cour de récré), il nous faut un peu d'argent pour : acheter des fournitures et du matériel, rétribuer la réalisatrice du clip, payer les droits d'auteur de la musique...
Voici comment marche une campagne de financement de la Trousse à Projets :
vendredi 5 avril 2019
RETOUR vendredi à 18h
Le retour à Villemomble est prévu pour 18h le vendredi 12 avril.
Pour les parents qui n'auraient pas la possibilité de venir rechercher leur enfant devant la médiathèque vendredi, merci de nous donner une autorisation de quitter le groupe seul, à rédiger sur feuille libre, et à nous remettre au moment du départ.
En vous remerciant par avance,
Les professeurs accompagnateurs
Les professeurs accompagnateurs
AUTORISATION DE QUITTER LE GROUPE
Je soussigné(e) ...................... autorise mon fils/ma fille ......................... à quitter le groupe seul(e) le vendredi 12 avril à partir de 18h, en se signalant auprès des enseignants.
Fait à ...... le .......
signature
Ce document n'est pas utile si vous êtes sûr de pouvoir être présent.
CARNET DE VOYAGE
Un carnet de voyage sera distribué aux élèves au moment du départ.
En remerciant chaleureusement la maman d'élève qui s'est gracieusement proposée pour photocopier des fascicules en couleur pour chacun des élèves.
mercredi 3 avril 2019
LA ROME ANTIQUE EN 2D ET EN 3D
Rome est une ville qui accumule plus de vingt-cinq siècles d'histoire...
Aussi, si vous ne voulez pas passer à côté de quelque chose de grandiose et de vertigineux, il ne sera pas inutile de visionner ces quelques vidéos en 3D du Forum et du Colisée, ni de naviguer dans la Rome antique grâce à Google Map.
Cela vous permettra de vous représenter les splendeurs qui se cachaient derrière ces ruines, encore magnifiques aujourd'hui :
Cela vous permettra de vous représenter les splendeurs qui se cachaient derrière ces ruines, encore magnifiques aujourd'hui :
Le Forum
Le Colisée
Reconstitution de la Rome Antique (3D)
Reconstitution de la Rome Antique (2D)
Naviguez à travers Rome dans Google Map
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